阳光体育之歌（阳光体育冬季长跑活动总结）

阳光体育之歌教学设计学习目标： 1.能用欢快、有朝气的声音完整演唱歌曲 2.能与他人合作分声部演唱歌曲，做到声音和谐统一 3.知道《阳光体育之歌》是阳光体育活动推出的歌曲，能加入韵律操 表现歌曲，感受体育活动的快乐。 教学活动 一、导入 1.组织学生做第三套广播体操——《七彩阳光》 （设计意图：第三套广播体操《七彩阳光》中的背景音乐是阳光体育 之歌，课前做操可以既让学生熟悉歌曲的旋律，又能调动学生的学习 积极性，活跃课堂气氛。） 2.师：同学们，一定很好奇，为什么在音乐课上播放广播体操呢，原 因很简单，这节课的内容与体育有关，说到体育，我想问一下大家， 你们平常都喜欢哪些体育项目？ （请学生自由回答） 3.师：青少年是祖国的希望，养成良好的体育锻炼习惯是非常重要的， 2007 年，教育部、国家体育总局、共青团中央在全国范围内全面启 动了阳光体育活动，学校开展阳光体育运动是为了吸引广大青少年学 生走向操场、走进大自然、走到阳光下，积极参加体育锻炼，增强身 体素质。本节课学习的歌曲《阳光体育之歌》就是本次活动推出的歌 曲，我们先一起来听一听。（播放歌曲） 一、聆听歌曲 （一）初听歌曲，整体感知歌曲旋律 师：大家有没有觉得这首歌曲的旋律有点耳熟，《阳光体育之歌》就 是第三套广播体操《七彩阳光》中的背景旋律。

（二）复听歌曲，感受歌曲的情绪 【问题引领】歌曲的情绪是怎样的？（欢快、活泼、充满朝气的） （三）对照歌词，再次聆听 【问题引领】歌曲的演唱形式有什么特点？ （歌曲可以分成两个部分，第一部分是齐唱；第二部分是合唱） （设计思路：组织学生带着问题反复聆听歌曲，引发学生深度思考， 加深对歌曲旋律的印象，为学唱歌曲奠定基础。） 二、学唱歌曲 （一）学唱第一部分 1.完整聆听歌曲第一部分 2.组织学生跟随钢琴用“啦”模唱旋律 3.教师范唱第一部分，引导学生体会歌曲的“弱起”演唱 师：大部分歌曲都是从强拍开始演唱的，但是，也有从弱拍开始演唱 的，在音乐中，从弱拍开始演唱叫“弱起”，因此，在演唱中，声音 的力度是怎样的？ 4.组织学生用有强弱对比的声音，随琴完整演唱歌曲的第一部分5.提示学生调整演唱状态，用有弹性的声音演唱，表现出歌曲欢快活 泼的情绪 （二）学唱第二部分 1.学唱高声部 完整聆听高声部旋律——跟琴轻声学唱高声部——完整演唱高声部 2.学唱低声部 完整聆听低声部旋律（铜管音色）——跟电子琴轻声学唱低声部—— 完整演唱低声部 3.分声部合作演唱 （1）将学生分成高、低两个声部 （2）分声部随练习 （3）教师弹奏两个声部，引导学生感受和声的效果 （4）教师弹奏两个声部旋律，高声部加入演唱——教师弹奏两个声 部旋律，低声部加入演唱——教师弹奏两个声部旋律，两个声部共同 演唱 （5）引导学生在演唱的同时，注意聆听其他声部的演唱，做到和谐 统一 （6）引导高声部的力度强一点，低声部的力度弱一点 （设计思路：在合唱部分，利用电子琴多音色的特点，分别用两种音 色表现两个声部，引导学生跟着不同的旋律进行演唱，能大大降低了 合唱的难度。

） 三、完整演唱 组织学生随音乐完整演唱歌曲 四、表现音乐 引导学生讲体育课中学到的韵律操动作与歌曲进行整合，在唱唱跳跳 中感受歌曲带来的欢乐 五、回扣目标、总结下课 师：本节课学习的歌曲是？这是一首什么类型的歌曲？歌曲中队青少 年学生提出了锻炼的要求是什么？让我们秉承阳光体育活动的口号 “健康、运动、阳光、未来”做一个积极向上、快乐、健康的阳光少 阳光体育之歌学情分析六年级的学生有意注意加强，视听感受能力和模仿的学习能力有 了进一步提高，经过前期的学习已经掌握了音乐中常用的节奏型，能 够从节奏、力度、速度等方面整体把握歌曲，知道用怎样的声音表现 歌曲表达的情绪，歌曲的表现力有了明显的提高，能够初步做到高位 置的声音演唱歌曲，不喊唱。六年级的学生虽然已经接受过二声部的 演唱训练，但是，想要做到两个声部和谐统一却有一定的困难。 阳光体育之歌效果分析 本节课的导入环节中广播体操——《七彩阳光》的设计充分调动 的孩子们的积极性与课堂气氛，而其中的背景音乐又是本节课的歌曲， 为本节课的学习奠定了基础。充分的聆听既使学生熟悉了歌曲的旋律， 也引导学生从情绪、演唱形式等方面对歌曲进行了具体的分析。