截一个几何体_ 一个几何体的三视图如图所示则该几何体的体积为

策略与反思纠错与归纳 【学习目标】 知识与技能：通过用一个平面去截一个正方体的切截活动过程，掌握空间图形与截面的关系。 过程与方法：通过学生参与对实物有限次的切截活动发展学生的动手操作水平。 3.情感态度与价值观：通过动手操作，合作交流，使学生获得成功的体验。 【重点难点】 重点：能够识别一些几何体截面的形状. 难点：体会几何体在切截过程中的变化，在面与体的转换中丰富数学活动经验， 发展空间观点. 【使用说明与学法指导】先精读一遍教材，用红色笔实行勾画，在针对 导学案二次阅读教材，并回答问题。找出自己的疑惑和需要讨论的问题 准备课堂讨论质疑。 一．预习案 1.正方体由几个面围成的？它们都是平的吗？ 2.圆柱由几个面围成的？它们是平的还是曲的？ 3.圆锥由几个面围成的？它们是平的还是曲的？ 二．新课探究 什么叫截面？归纳：用一个_______去截一个几何体，截出的____叫做截面。 2.做一做 如下图，用一个平面去截正方体，截面分别是什么形状？ 截面的形状还可能是几边形？3.想一想 下图的截面分别是什么形状？ 三．课堂达标 有下列几何体：（1）圆柱；（2）正方体；（3）棱柱；（4）球；（5）圆锥；（6）长方体。则这些几何体中截面可能是圆的有 （A）用一个平面去截一个圆锥，能够是椭圆（B）棱柱的所有侧棱长都相等 （C）用一个平面去截一个圆柱体，截面能够是梯形 （D）用一个平面去截一个长方体截面不能是正方形 圆锥10. 下列说法上正确的是（ （A）长方体的截面一定是长方形（B）正方体的截面一定是正方形； （C）圆锥的截面一定是三角形 （D）球体的截面一定是圆 11. 指出下列几何体的截面形状. 四．能力提升如图正方体截去一角后,剩下的几何体有多少条棱?多少个面?? 五．课堂小结 通过本节课的活动你学到了什么？ 你还有什么疑惑？ 课后反思： 家长签字：