栏目: 唯美的句子 来源: www.jsqq.net 时间: 1970-01-01 08:00
你学会了什么手抄报数学三年级
1、数字“0”最早是中国发明创造的。
2、为了丰富学生的课余生活，当我宣布要学生每个月办出一张数学手抄小报时，学生既感兴趣又无从下手，这时我趁机专门给学生上了一节数学手抄小报指导课，讲清办数学手抄小报的目的和要求、注意事项、怎样办等，让学生有个大概眉目。为了给学生提供更具体的指导，我特别编制了数学手抄小报内容、形式、版面要求提示表（略）各一份，供学生办报时参照。
3、办数学手抄小报是一项认真细致的工作。从打格子、收集材料、筛选材料到编辑、排版、绘图、誊抄等一系列工作都要求学生要认真仔细、书写整洁、自觉检查、严格要求、克服困难。而这些良好的学习习惯的养成，都会转移到对数学的学习上去。
4、在计算长度时，只有相同的长度单位才能相加减。
5、用黄色、红色、粉色、蓝色等不同的颜色给手抄报内剩余的彩旗、太阳、星星图案填充颜色。
6、(3)促进团结友爱，形成优良班风。
7、小狗涂好颜色后，将圆形边框与长条边框分别用紫色和黄色涂上，并将边框装饰物一起涂上颜色。
8、经过一段时间的尝试和训练，我感到学生在办报的过程中，增长了见识，活跃了思维，端正了学习态度，增强了综合素质。全班大多数学生的数学作业做得规范整洁了，不少学生对数学产生了浓厚的兴趣，有的学生经常向我询问办报时遇到的一些数学难题。特别是有一次，我在讲“0能被任何自然数整除”这道判断题是对的时，有个学生对它提出了质疑：“假如这道题是对的，也就是说0是任何自然数的倍数，任何自然数是0的约数。而课本上讲一个数最小的倍数是它本身，最大的约数也是它本身。0比任何自然数都小，不可能是自然数的倍数。任何自然数都比0大，不可能是0的约数。所以我认为这道题是错的。”我当时便表扬了这个学生敢于质疑，并做了解释：“这道题应该是对的，这是整除的含义所规定的，课本上的两个结论是有前提的，是在自然数范围内讨论得到的。”课后我询问这个学生为什么能提出这样的见解，这个学生说：“办数学手抄小报时曾经看到过这种想法。”我暗暗吃惊的同时，惊喜办报带给学生的间接效应。
9、数学手抄小报是以学生为主体，或“独立创业”或“团体协助”而创作出来的能反映思想教育、数学教育和美育的综合艺术。学生必须具备多种文化知识和能力才能办出一张张图文并茂的并能获得大家好评的小报。坚持办数学手抄小报，既培养了学生的动手操作能力、审美能力、思维能力和创新能力等，又使得学生在美术、写作、书法等方面的技能有了明显的进步。
10、数学家本质上是个着迷者，不迷就没有数学。——努瓦列斯
11、第二步，接着在左边空白的地方画一个大大的圆形，再在圆形的上面画两只兔子的长耳朵，在圆的下面两边各画一个半圆，在圆的里面以钟表的形式写上数字，再在里面画两个小钟表，写上时间。一个兔子钟表就画好了。
12、学生办数学手抄小报所用的稿件，除了选摘外，还要求学生自撰、征集。学生在办数学手抄小报时，我并不刻意要求他们一律用数学内容，凡是与学习数学有关的内容都可以采用。例如，介绍一个学习数学的经验或教训、反映学习上的疑难和困惑、记一堂有趣的数学活动课。这样一来，学生既学到了数学知识，又反映了思想状况，有利于教和学。
13、三年级孩子具备一定的书写能力了，可以留有一个空间写一些有趣的数学故事，公式，大幅面是一个整体结构的画，可以用数字作为分割边，或者装饰物，也可以画写和数学作图有关的图形，例如抛物线图，几何图形作为装饰，标题就写数学天堂漫游记。很哇塞的一副手抄报产生了。
14、数学手抄小报与数学教学
15、在生活中，测量比较短的物品，可以用（毫米、厘米、分米）做单位；测量比较长的物体，常用（米）做单位；测量比较长的路程一般用（千米）做单位，千米也叫（公里）。10个100米就是1千米，1千米（公里）=1000米。
16、将报头与底部数字涂成五颜六色的，左上角书本文具也上好颜色。
17、在数学中，我们发现真理的主要工具是归纳和模拟。——拉普拉斯
18、在数学中最令我欣喜的，是那些能够被证明的东西。——罗素
19、(4)培养良好的学习习惯，促进数学学习。
20、小技巧：换算长度单位时，把大单位换成小单位就在数字的末尾添加0（关系式中有几个0，就添几个0）；把小单位换成大单位就在数字的末尾去掉0（关系式中有几个0，就去掉几个0）。
21、、中国南北朝时代南朝数学家、天文学家、物理学家祖冲之把圆周率数值推算到了第7位数。
22、第一步，首先在左上角画一条横线，在横线上面画四个小的到三角形。
23、第一是数学，第二是数学，第三是数学。——伦琴
24、一、正确引导，以报促学
25、个人努力与团体协作相结合。
26、1枚1分的硬币、尺子、磁卡、小纽扣、钥匙的厚度大约是1毫米。
27、在办报过程中，学生之间的帮与带、学习与协作，可以促进学生相互了解，加深友谊。随着时间的推移，班级逐渐达到内部的和谐，形成强烈的班集体意识。
28、任何事物的发展和提高都不是一朝一夕所能办到的，办数学手抄小报也不例外，它是在长期坚持的情况下，逐渐产生效果和提高办报水平的。如有的学生对办报开始很不感兴趣，马虎了事，这时我及时给予鼓励和督促，久而久之，他们也能办出张像样的数学手抄小报来，并且在学习态度上发生了奇迹般的变化。有的学生甚至在排版、绘图、书写等方面很有创意。
29、最后给猫头鹰上好颜色，剩下的边框涂上粉色，一张简单漂亮的一年级数学手抄报就画好了。
30、在指导学生办数学手抄小报的过程中，我注意做到以下几个“结合”。
你学会了什么手抄报数学三年级
31、二、长期实践，体会深刻
32、在手抄报内剩余的空白区域中添加彩旗、太阳、星星、小草等图案丰富手抄报的画面，以免它看起来过于单调。
33、第五步，在其他空白地方画一些数学中的小形状。最后在涂上颜色。
34、有利于陶冶情操，美化生活。
35、手抄报一：三年级第一单元数学知识
36、学生交来的数学手抄小报，我每期都要组织学生或品尝、阅读，或提出修改建议，或评选优秀作品，或交流办报经验。与此同时，我还有意组织学生开展“手抄报评比”“优秀作品欣赏”“优秀作品展”等活动。学生在活动中增长了见识，培养了兴趣，提高了学习数学的自主性和自觉性，而且这一期又一期、一张又一张图文并茂的、迷人的数学手抄小报在展览的同时装饰了教室，美化了校园。学生从中可以受到潜移默化的思想情感熏陶和审美教育。
37、我总是尽我的精力和才能来摆脱那种繁重而单调的计算。——纳皮尔
38、历史使人贤明，诗造成气质高雅的人，数学使人高尚，自然哲学使人深沉，道德使人稳重，而伦理学和修辞学则使人善于争论。——培根
39、首先我们要在手抄报是上方空白的地方写下“时分秒”的字样作为标题，再在标题下方空白的地方画上时钟、小男孩的图案。
40、1厘米的长度里有（10）小格，每个小格的长度（相等），都是（1）毫米。所以，毫米是比厘米小的长度单位。1厘米=10毫米。
41、学生为了办出一张张迷人的数学手抄小报，必须广采博闻，进行大量的文字摘抄、图画剪贴和文章的写作。他们常常废寝忘食地查阅、聚精会神地选择、一丝不苟地誊抄、认真负责地校对……这些都标志着优良学风的初步形成。
42、在时钟左侧添加一个闹钟的图案，再在小男孩头上空白的地方画上一个整体呈方形的文字框。
43、有利于学生综合素质的提高。
44、最后，在文字框和闹钟图案内部空白的地方画上一些间距相等的直线，这样一幅好看的时分秒手抄报就完成了。
45、学习数学与反映思想相结合。
46、开展活动与美化环境相结合。
47、二分之一个证明等于0。——高斯
48、用红色、黄色、紫色、橙色等颜色给手抄报内的始终、文字框、闹钟、星星、小草以及海浪图案上色。
49、10厘米的长度就是1分米，因此1分米=10厘米。1米=10分米。
50、第三步，在右上方写“数学小报”四个大字。并在字的右上角画一个小雨伞。
51、新的数学方法和概念，常常比解决数学问题本身更重要。——华罗庚
52、让学生办数学手抄小报，一般要求通过个人努力来完成，但是不排除三五人协作和小组的帮与带，以便充分发挥团体协作的优势。
53、就是把学期学的内容写好，写在里面，然后加一些装饰弄得漂漂亮亮的，到时候你可以得到奖，但是你必须写的好看一点，你也可以写你没学过的知识，但是你要写的对，你写的对，你才能得到大奖啊，不然的话你得不到奖状的哦祝你能得奖字样写好看，写清楚
54、第一单元测量
55、数学小报就是运用有关手段（例如：彩笔）从而办成的和数学知识密切相关联的数学报纸，区分不同版块
56、多年来，我在小学中高年级学生中进行了学办数学手抄小报的尝试，将数学教学与办报活动有机结合，取得了一定的成效。下面谈谈我的具体做法和体会。
57、一张好的数学手抄小报不仅能使人增长数学知识、陶冶情操，而且能给人一种美的艺术享受。(胡德勇)转载于《人教网》
58、(2)促进课外阅读，形成优良学风。
59、接着在中间空白位置画出三个样式不同的边框，画上边框的装饰后，再在其中画出文字栏。
60、总之，坚持办数学手抄小报，无论是对学生数学意识的形成，还是数学学习方法的改进；无论是对数学知识的掌握，还是数学能力的提高；无论是对学生竞争意识的培养，还是团结协作意识的形成，都有其独特的功能和作用。经过多年的实践，我深深地体会到，指导学生办数学手抄小报有以下几点好处。
你学会了什么手抄报数学三年级
61、阿拉伯数字1、2、3、4、5、6、7、8、9是印度人发明的。
62、长期坚持与精神鼓励相结合。
63、(1)激发学生学习数学的兴趣，增强求知欲，配合数学教学。
64、有利于非智力因素的培养和形成，从而促进课堂教学。
65、被誉为“数学界的莎士比亚”的四大数学家分别是欧拉、阿基米德、牛顿、高斯。
66、第四步，在右边空白部分画一个本子的模样，在里面写上100以内的加减法。
67、学生在办报过程中，不断积累数学知识，丰富想像力，促使学生对数学产生浓厚的兴趣。这些都将有力地促进数学教学，使学生轻松地掌握数学知识。
68、数学方法渗透并支配着一切自然科学的理论分支。它愈来愈成为衡量科学成就的主要标志了。——冯纽曼
69、首先在正上方画出报头，两上角位置分别画出书本文具与猫头鹰后，底部画出一串阿拉伯数字与小狗。
70、二年级数学手抄报就是把学到的数学知识办成手抄报的形式写下了，给别人看的。
71、给我最大快乐的，不是已懂得知识，而是不断的学习；不是已有的东西，而是不断的获取；不是已达到的高度，而是继续不断的攀登。——高斯
