栏目: 唯美的句子 来源: www.jsqq.net 时间: 1970-01-01 08:00
小学班主任论文题目
1、进取之星：学习勤奋，进步很大。
2、科技之星：崇尚科技，科学能力强。
3、礼仪之星：谈吐文雅，举止文明，尊敬师长、爱护同学。
4、《学苑教育》知网、维普收录，省级期刊。主要栏目：教师教育、教学探索、教学文萃、文化视野。
5、文明之星：爱文明，讲礼貌。
6、或者就是把姓名、学校、班级写在题目下面，指导老师写在文章结尾后的右下角
7、希望对你有帮助！不懂再追问我好了！O(∩_∩)O~
8、感恩之星：尊敬老师，孝敬长辈，在继承和发扬传统美德方面表现突出，事迹感人。
9、才艺之星：有高雅的兴趣爱好，追求较高的艺术造诣，在美术、音乐、舞蹈、戏剧、摄影、集邮、演讲、主持人和文学作品创作等方面有突出特长。
10、我也经常投作文，就写在题目下方。
11、诚信之星：诚实自信，为班级服务。
12、三是从班级管理角度去写。
13、二是从家校共育角度去写；
14、个人成长方面：介绍班主任在个人成长方面的工作，如如何保持心理健康、如何与同事合作等。
15、既然是写教学论文，那么，论文的主题当然是要与教学工作相关的才行，其它方面的比如说管理或是后勤方面的，如果要写的话，当是要与教学为目的来开展，不可以单单写管理或是后勤。
16、与工作密切结合
17、职业发展方面：介绍班主任在职业发展方面的工作，如如何提升自己的职业素质、如何参加培训等。
18、友爱之星：团结他人，友爱同学，有良好的品质。
19、开辟多种透明渠道，广泛听取同学们对班级及班委等的意见与建议，对思想“变质”的同学要进行心理教育使其思转正
20、环保之星：关心环保事业，以身作则，关爱生命、关注自然、厉行节约，从自己做起、从小事做起、从身边做起，为建设和谐校园和宣传绿色环保理念而不懈努力。
21、责任之星：有较强的集体荣誉感，热爱班级，热心为班级做贡献。
22、学习之星：勤奋刻苦，认真踏实，精益求精。
23、勤俭之星：不贪恋享受，不追求奢侈，衣着朴素，生活俭朴，在节约水、电、
24、学生管理方面：介绍班主任在学生管理方面的工作，如如何建立良好的班级氛围、如何处理学生纠纷等。
25、奉献之星：热心公益，无私忘我，甘于奉献。
26、阅读之星：喜爱阅读，爱好广泛，博学强知。
27、团结之星：团结同学，与同学相处融洽，乐于助人深受师生称赞。
28、写教学论文应该来说是平时工作当中的一些体会和感悟，通过实际工作或是调研取得一定的成果后完成，积累在平时，只有平时多思考，才可以写得出好的教学论文来。
29、关于班主任论文可以从以下角度去写：
30、运动之星：积极参加体育锻炼，有健康的体魄，在体育类竞赛方面成绩突出，曾为学校获得荣誉。
小学班主任论文题目
31、用爱去感化每一个学生，用情去深入理解每一个学生家庭，用心去聆每一位家长的困惑。
32、负责班级征文的传达，及鼓励同学积极主动撰稿，并作好征文收集工作。
33、教师论文可以发表在《学苑教育》或《现代中小学教育》等刊物上。
34、您好，班主任论文可以从以下角度去写：
35、一是从学生心里健康角度去写；
36、《现代中小学教育》知网、万方收录，国家级期刊，主要栏目有教育改革、德育探索、课堂教学理论与实验、教学论坛、课程研究、课程资源开发、校本教研、综合实践活动、学习方式与教学艺术、学法指导、教材分析、教师专业成长、教育调查、现代教育技术、外教动态、班级管理、课题之窗、优质学校发展等。
37、平时多思考
38、开展活动时，负责出海报，挂横幅，组织拉拉队，画黑板报等，并作好相适应的宣传工作。
39、宣传国家或学校重要文件或重要会议的指示与精神；组织学习先进人物的先进事迹与精神。
40、有两种。一种姓名写在题目下面。一种写在稿纸的右下角。
41、中小学进行班级管理要做到:首先是要制定科学严格的班级制度，要体现班级的规定，日常行为规范，让学生有章可循，有章可依，使班级管理正规，规范。
42、可以涵盖各个方面。小学讲究的是素质教育，那我们推选班级之星更是要全方面。如，体育好的同学，可以评选为运动之星，绘画好的同学，可以评选为绘画之星，唱歌好的同学，可以评选为歌唱之星，跳舞好的同学，可以评选为舞蹈之星。热爱劳动的同学，可以评选为劳动之星。
43、家长沟通方面：介绍班主任在家长沟通方面的工作，如如何与家长进行有效的沟通、如何处理家长反馈等。
44、作好班级的对外宣传工作。
45、智慧之星：勤奋刻苦，认真踏实。
46、勤奋之星：有良好的学习态度和学习习惯，在学科综合成绩、学科竞赛、征文比赛、知识竞赛等方面取得优异的成绩。
47、第二，班级管理要培养培养班干部，形成良好班风，使全体学生形成共识，热爱班集体。
48、教育教学方面：介绍班主任在教育教学方面的工作，如如何提高学生的学习成绩、如何开展教育活动等。
49、第三，召开好每次主题班会，提升学生境界和管理水平。
