栏目: 唯美的句子 来源: www.jsqq.net 时间: 1970-01-01 08:00
小学班主任论文题目
1、进取之星:学习勤奋,进步很大。
2、科技之星:崇尚科技,科学能力强。
3、礼仪之星:谈吐文雅,举止文明,尊敬师长、爱护同学。
4、《学苑教育》知网、维普收录,省级期刊。主要栏目:教师教育、教学探索、教学文萃、文化视野。
5、文明之星:爱文明,讲礼貌。
6、或者就是把姓名、学校、班级写在题目下面,指导老师写在文章结尾后的右下角
7、希望对你有帮助!不懂再追问我好了!O(∩_∩)O~
8、感恩之星:尊敬老师,孝敬长辈,在继承和发扬传统美德方面表现突出,事迹感人。
9、才艺之星:有高雅的兴趣爱好,追求较高的艺术造诣,在美术、音乐、舞蹈、戏剧、摄影、集邮、演讲、主持人和文学作品创作等方面有突出特长。
10、我也经常投作文,就写在题目下方。
11、诚信之星:诚实自信,为班级服务。
12、三是从班级管理角度去写。
13、二是从家校共育角度去写;
14、个人成长方面:介绍班主任在个人成长方面的工作,如如何保持心理健康、如何与同事合作等。
15、既然是写教学论文,那么,论文的主题当然是要与教学工作相关的才行,其它方面的比如说管理或是后勤方面的,如果要写的话,当是要与教学为目的来开展,不可以单单写管理或是后勤。
16、与工作密切结合
17、职业发展方面:介绍班主任在职业发展方面的工作,如如何提升自己的职业素质、如何参加培训等。
18、友爱之星:团结他人,友爱同学,有良好的品质。
19、开辟多种透明渠道,广泛听取同学们对班级及班委等的意见与建议,对思想“变质”的同学要进行心理教育使其思转正
20、环保之星:关心环保事业,以身作则,关爱生命、关注自然、厉行节约,从自己做起、从小事做起、从身边做起,为建设和谐校园和宣传绿色环保理念而不懈努力。
21、责任之星:有较强的集体荣誉感,热爱班级,热心为班级做贡献。
22、学习之星:勤奋刻苦,认真踏实,精益求精。
23、勤俭之星:不贪恋享受,不追求奢侈,衣着朴素,生活俭朴,在节约水、电、
24、学生管理方面:介绍班主任在学生管理方面的工作,如如何建立良好的班级氛围、如何处理学生纠纷等。
25、奉献之星:热心公益,无私忘我,甘于奉献。
26、阅读之星:喜爱阅读,爱好广泛,博学强知。
27、团结之星:团结同学,与同学相处融洽,乐于助人深受师生称赞。
28、写教学论文应该来说是平时工作当中的一些体会和感悟,通过实际工作或是调研取得一定的成果后完成,积累在平时,只有平时多思考,才可以写得出好的教学论文来。
29、关于班主任论文可以从以下角度去写:
30、运动之星:积极参加体育锻炼,有健康的体魄,在体育类竞赛方面成绩突出,曾为学校获得荣誉。
小学班主任论文题目
31、用爱去感化每一个学生,用情去深入理解每一个学生家庭,用心去聆每一位家长的困惑。
32、负责班级征文的传达,及鼓励同学积极主动撰稿,并作好征文收集工作。
33、教师论文可以发表在《学苑教育》或《现代中小学教育》等刊物上。
34、您好,班主任论文可以从以下角度去写:
35、一是从学生心里健康角度去写;
36、《现代中小学教育》知网、万方收录,国家级期刊,主要栏目有教育改革、德育探索、课堂教学理论与实验、教学论坛、课程研究、课程资源开发、校本教研、综合实践活动、学习方式与教学艺术、学法指导、教材分析、教师专业成长、教育调查、现代教育技术、外教动态、班级管理、课题之窗、优质学校发展等。
37、平时多思考
38、开展活动时,负责出海报,挂横幅,组织拉拉队,画黑板报等,并作好相适应的宣传工作。
39、宣传国家或学校重要文件或重要会议的指示与精神;组织学习先进人物的先进事迹与精神。
40、有两种。一种姓名写在题目下面。一种写在稿纸的右下角。
41、中小学进行班级管理要做到:首先是要制定科学严格的班级制度,要体现班级的规定,日常行为规范,让学生有章可循,有章可依,使班级管理正规,规范。
42、可以涵盖各个方面。小学讲究的是素质教育,那我们推选班级之星更是要全方面。如,体育好的同学,可以评选为运动之星,绘画好的同学,可以评选为绘画之星,唱歌好的同学,可以评选为歌唱之星,跳舞好的同学,可以评选为舞蹈之星。热爱劳动的同学,可以评选为劳动之星。
43、家长沟通方面:介绍班主任在家长沟通方面的工作,如如何与家长进行有效的沟通、如何处理家长反馈等。
44、作好班级的对外宣传工作。
45、智慧之星:勤奋刻苦,认真踏实。
46、勤奋之星:有良好的学习态度和学习习惯,在学科综合成绩、学科竞赛、征文比赛、知识竞赛等方面取得优异的成绩。
47、第二,班级管理要培养培养班干部,形成良好班风,使全体学生形成共识,热爱班集体。
48、教育教学方面:介绍班主任在教育教学方面的工作,如如何提高学生的学习成绩、如何开展教育活动等。
49、第三,召开好每次主题班会,提升学生境界和管理水平。