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适合孩子大声朗读的课文【好句摘抄47句】

栏目: 唯美的句子 来源: www.jsqq.net 时间: 1970-01-01 08:00

适合孩子大声朗读的课文

1、大声朗读的好处:

2、一个人的口语说话的能力怎样训练?我觉得最初始的训练就应该是朗读。大家想一想,如果一个人面对着一篇现成的文字还不能流利的朗读出来,难道还能指望他即兴地像模像样的说好话吗。我们的学生总是羡慕那些口若悬河即兴演讲的人,羡慕那些说话头头是道有条有理的人。但人家的口才也不是天生的,也是练出来的。朗读应该是锻炼口才的第一步。

3、早上上早课的时候,都会有十分钟的朗读时间,早上孩子的大脑接收能力比平时更容易记住。晨读有利于孩子们能记得更深刻。默读是在心里面默默的记住当天学的知识。

4、一、可以丰富儿童的知识,扩大儿童的视野

5、一年级学生当然是朗读。小学生刚读小学。老师一般都会让孩子们学会朗读。而且要大声的读出来。要有感情的读。这样才能记住学过的课文。

6、可以开发右脑。

7、四、内容则广博丰富,堪称“传统文化小百科”。

8、大声朗读还是有很多好处的,具体如下

9、可以改变性格。

10、锻炼口齿清楚的能力。

11、读书读书,读出声更容易记住。

12、学生在早晨大声读书的好处很多。

13、能改变学生的性格。性格内向者往往发出的声音也很小,如果全体学生都能坚持大声读课文及其它文章、书籍,很容易使学生爱讲话,性格也就随之而变。

14、提高专注力。

15、《三字经》的内容非常丰富,涉及了历史知识、天文地理、社会生活等各个方面,如:“昔孟母,择邻处”,讲的就是历史上著名的“孟母三迁”的故事,揭示环境对人的影响是巨大的;“曰春夏,曰秋冬,此四时,运不穷”、“曰南北、曰西东,此四方,应乎中”,是说明季节和方位的;“曰喜怒,曰哀惧,爱恶欲,七情俱”,是说人具有七情六欲等情绪体验和心理意识;“有虫鱼、有鸟兽,此动物,能飞走”,概括说明了动物的种类和特征,不用多解释,儿童一看就能明白其中的内容。这些贴近儿童生活的知识,对儿童的熏陶是显而易见的。

16、有利于改变差生,大多数的差生的突出表现就是不会大声读课文,大声读不好课文,从大声朗读开始训练,许多差生能在读的过程中,形成一定的思考力。

17、有利于学生体会到辩论、争论的价值,这是更好的、高质量地参与未来的事务的一种素质。

18、朗读就是运用普通话把书面语言清晰、响亮、富有感情地读出来,变文字这种视觉形象为听觉形象。朗读是一项口头语言的艺术,需要创造性地还原语气,使无声的书面语言变成活生生的有声的口头语言。写文章是一种创造,朗读则是一种再创造。

19、大声读需要集中精力,大脑处于“排空”状态,有利于记忆材料。

20、人的一生要学的东西很多,对每个孩子来说,最重要的是通过教育培养他学习的兴趣以及思考和解决问题的能力。

21、大声读是因为脑神经处于极度兴奋状态,这本身就能刺激学生深入理解文章、书籍。

22、《三字经》,顾名思义,三个字就是一句话,虽然概括性很强,但却浅显易懂,读起来琅琅上口,易于背诵。例如开篇第一句:“人之初,性本善”,意思是说:每个人在婴儿时期,本性都是善良的。如此短小、浅显的内容非常适合儿童学习,概括起来讲,学习《三字经》的好处有以下几个方面:

23、首先,对身体健康有利。在早晨,我们经常见到一些人在河边或在树林里或在阳台上大声地吆喝、发声,他们通过大声地呼喊吆喝把在身体里淤积一夜的浊气发泄出来,有利于身体健康。早晨大声读书也与此相类,所以也是一种锻炼身体的方式。

24、三、诵读《三字经》,可以锻炼儿童的记忆力,提高其智力

25、大声朗读是一种好习惯,因为朗读读出来的声音正是被我们自己所欣赏了,时间长了以后,就会有利于我们培养自己的形象思维的能力,对右脑发育有帮助。

26、其次,大声读书有利于培养语感,形成对语言敏锐的感悟力。朗诵时声情并茂、声音响亮、抑扬顿挫,恰当地掌握语速的缓急和语气的轻重,则会将朗读者自身的情感融入到文章中去,大大提高了语感素质。

27、短短的一本《三字经》,讲了读书治学的次第,从“凡训蒙,须讲究”到“文中子,及老庄”。该怎么学习国学,这里都告诉了我们。

28、当然有啊!而且好处有很多,可以培养语感,加深书本印象,提高理解能力,让孩子更加自信!还有利于开发右脑,改变孩子内向少语,自卑胆小的性格,或许还能让孩子体会到辩论,争论的价值!大声朗读使脑神经处于极度兴奋状态,这本身就能刺激孩子深入理解文章,提高阅读能力!

29、第四,大声读书可以加深对文章的理解。学生在学习语言时,声音对大脑皮层建立听觉表象的作用尤为重要,可以帮助学生记忆和理解语言。书读百遍,其义自见。也就是说,只有经过反复朗读,方能读出其中的韵味,领悟深层含义。有感情地朗读,使声音进入大脑后产生很强的形象感和画面感,可以激发学生的想象力。

30、锻炼心肺功能,利于健康。

适合孩子大声朗读的课文

31、《三字经》读起来琅朗上口,富有韵律和节奏,可以发展儿童的语言,培养儿童的语感;同时长期的朗读和背诵,又可以锻炼儿童的记忆力,刺激儿童的大脑细胞更加活跃、敏锐,从而提高智力。有研究表明:六、七岁儿童脑的重量约占成人的90%,也就是说,这一时期,正是大脑接受大量信息刺激的最佳时期,“越动脑、越聪明”。教学也表明,随着SPAN>背诵内容的增加,儿童背诵的速度也越来越快。

32、早晨,发现有一大部分学生坐在那里默读,真正大声朗诵的学生不到一半。某些班级的学生甚至全都是“看”书或“做题”,“读”书的人几乎没有,教室里死气沉沉。很遗憾,我们的学生竟如此“晨读”!

33、二、是对儿童进行品德教育的良好素材

34、抛弃懒惰,激情投入,大声地读起来吧!

35、或许学生是感到大声朗读要耗费更多的力气,或许是觉得朗读没有多少实际的用途,或许是觉得考试时候不考朗读,……反正是现在的学生学习很功利,不能立竿见影地换取分数的事没谁喜欢干。学生们也背诵古诗文,因为老师要检查,考试要考默写,但他们背诵古诗文的目的是会默写,而至于是不是能够感情充沛、抑扬顿挫地朗诵,则是无关紧要的。

36、诵读《三字经》,可以锻炼儿童的记忆力,提高其智力《三字经》读起来琅朗上口,富有韵律和节奏,可以发展儿童的语言,培养儿童的语感;同时长期的朗读和背诵,又可以锻炼儿童的记忆力,刺激儿童的大脑细胞更加活跃、敏锐,从而提高智力。有研究表明:六、七岁儿童脑的重量约占成人的90%,也就是说,这一时期,正是大脑接受大量信息刺激的最佳时期,“越动脑、越聪明”。教学也表明,随着儿童背诵内容的增加,儿童背诵的速度也越来

37、以古圣先贤的故事及自然界的事物来勉励儿童读书成人,从“口而诵,心而惟”到“戒之哉,宜勉力”。对孩子们的学习有激励作用。

38、对于学生来说,大声朗读的好处是大于坏处的。大声朗读对学生记忆力是一个好的训练,能很快很牢固的记忆背诵。坏处是可能对声带会多少有点影响,学音乐的就不建议去大声的朗读了。

39、再次,大声读书有助于强化记忆。朗读时,口、眼、耳、脑、心并用,调动各种感觉器官参与学习,增加了文章向大脑输送的渠道。

40、对于一些内向的人来说,我们坚持大声朗读课文,可以让我们的性格有所改变,表达能力提高了,自信就会充满我们的全身,自然就会有更大的作为。

41、《三字经》涉及的品德培养和生活伦理等方面的内容也很多,如“融四岁,能让梨,弟于长,宜先知”,说的就是著名的孔融让梨的故事;“为人子,方少时,亲师友,习礼仪”;“香九龄,能温席,孝于亲,所当执”;“首孝第,次见闻,知某数,识某文”……都是强调尊老爱幼、为人处事的道理的,和我们现在提倡的“先做人、后做事”是一个道理。儿童天真、单纯,通过教育、学习,掌握待人接物的方法和处事的原则,建立正确的人生观,指导人一生都沿着正确的方向前进。

42、大声朗读的好处:首先会在读的过程中加深对内容的记忆,再就是对于口语的提升很有帮助,自己能及时发现阅读中出现的错误并加以改正。坏处就是对于环境比较限制,容易影响到身边的人。所以在大声朗读之前,要选择不影响他人休息,工作的地方。

43、有利于开发右脑。因为大声读实质是朗读者在自我欣赏自己的声音,久而久之,有利于学生形象思维能力的自我培养。

44、还讲了中华历史的沿革,从“经子通,读诸史”到“通古今,若亲目”,背完这一段,中国历史的年代脉络就全在脑中了。对孩子以后学历史有很好的帮助。

45、第五,大声读书可以对学生进行美的熏陶。学生对诗词文章大声朗诵,从中品味诗词文章的语言美,领略诗词文章的节奏美,欣赏诗词文章的韵律美,感受诗词文章的情感美,体会诗词文章的意境美。从而领略中国语言文字和语言艺术的魅力所在。

46、第六,大声读书可以避免困倦和思想开小差。默读会使人渐生倦意,变得昏昏欲睡,而大声读书则在某种程度上可以克服倦意,振作精神。默读也极易让人游离于读书的内容之外,心游万仞,把小差开到十万八千里,而大声读书就可以会聚心思,专心于读书内容。

47、学习《三字经》的好处还有很多很多,有些好处是显性的,可以短时间内就表现出来;有些好处却是隐形的,需要长时间的积累、沉淀,才能慢慢转化为一个人的内在品质,表现为:优雅的性情、丰富的内涵、敦厚的性格,强烈的人格魅力等,这也正是“腹有诗书气自华”的道理吧

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