栏目: 唯美的句子 来源: www.jsqq.net 时间: 1970-01-01 08:00
中班幼儿园交通方式的演变教案
1、活动过程：
2、提供若干场景的图片如：“受伤现场”和“火灾”
3、谁能编句儿歌来说说信号灯的作用。
4、简单了角紧急电话的通途。
5、小组合作讨论。要求摆出观点，层次清晰地罗列事实以证明。
6、多么可怕的车祸，为了不让这样的事情再发生，我们一定要注意交通安全。（出示字卡“交通安全”）
7、紧急电话的图片及红绿灯的图片
8、少年的马可·波罗和父亲一起从威尼斯出发前往中国。一路历经多个国家，遭遇各种地理环境，领略各种人文风情，终于抵达中国。随他们的脚步，我们可以从地理上感受到“丝绸之路”的宽广。他们途径了大海、荒漠、高原、雪山、戈壁、草原，各种各样的地形地貌，大开眼界。
9、对于行走在茶马古道上的中国茶人来说，这一路的艰险超乎寻常，然而沿途壮丽的自然风光却也激发出了茶人内心深处勇往直前的奋斗精神、以及潜在的智慧和无穷的力量。
10、、收集各种交通标志（照片或图片）。
11、知道这些多功能的车与人们之间的密不可分的生活关系。
12、通过活动使幼儿对于汽车的结构、种类、功能有简单的了解。
13、认识十字路口，
14、三、初步了解常见交通标志的作用
15、各种车辆的图片，模型
16、“小朋友听，这是什么声音？”“老师还请来了很多的车朋友，我们一起来认识一下吧！”
17、一、活动目标：
18、二、活动准备：
19、最早的自行车是根据一个要饭的发明的，要饭时经常有施舍者给予铜钱，一不小心没接住就掉落地上滚动离开，追上去还追不着。
20、在古代，我国还处于农耕社会时期，社会经济文化比较落后，不仅自然环境恶劣，而且道路基础设施不全，尤其是青藏、云贵高原及周边偏远地区。于是，形成了，以马帮为主要交通工具的民间国际商贸通道，历史上称为“茶马古道”。
21、茶马古道分川藏、滇藏两路，堪称世界上海拔最高的古道，进入不丹、尼泊尔、印度境内，直到西亚、西非红海海岸。主要是把中国内地茶叶流转至南亚、西亚等国家，换取该地区的马匹、植物油等生活物资。
22、播放特种车的音效
23、学习一些简单的交通安全行为。
24、、幼儿讨论
25、在交流活动中认识常见的交通标志。
26、各种特殊功能车多媒体课件
27、活动准备：
28、二、在活动中体会交通规则的重要性
29、交通工具的发明与动物的运动方式有关。古人发现，动物能够迅速地行动，是因为它们具有一定的速度和耐力。因此，人们通过观察动物的运动方式，发明了各种交通工具。例如，马车是模仿马的奔跑方式而发明的；船只则是模仿鱼的游泳方式而发明的。这些交通工具的发明，使得人类的交通更加便利，也使得人们更深入地了解了动物的运动方式。
30、认识本课9个生字，积累新词和优美的句子，搜集、交流有关丝绸之路的故事。课时安排1课时课前准备带着自己感兴趣的问题，通过上网或者去图书馆等方式，查询丝绸之路名称的由来、历史变迁或人物故事等相关信息。课时安排1课时教学过程一、激情导入出示丝绸之路的相关风景图片，配乐介绍：丝绸之路在《大慈恩寺三藏法师传》中被称为是“上无飞鸟，下无走兽，复无水草”的蛮荒之路，可是自汉代张骞冒死开拓之后，这条崎岖荒僻的道路上却出现了队队商旅，悠悠驼铃。从此，东方的文明古国和西方的许多国家便开始了不绝如缕的联系。
中班幼儿园交通方式的演变教案
31、（人行道、非机动车道、汽车道）
32、老师请出表演者，其余幼儿观看表演。
33、提问：孩子们，刚才你们看到了什么？想到了什么？
34、你认识这些道路吗？道路上有什么？
35、茶马古道，始于汉，兴于唐宋，盛于明清，全长四千多公里，已有一千三百多年历史，具有深厚的历史积淀和文化底蕴。时至如今，仍有坚守的马帮在这条茶马古道上默默地行走，长长的马队，成箱包装的茶叶，茶人们的吆喝声，悠远的马铃声，历历在目的马蹄印，屹立在溪流中的廓桥……这些具有时代印记的记忆见证了不同民族、不同地区、不同文化的交融。
36、不同的地理环境，采用不同的交通工具，遇到不同的事情。书中还会适时介绍相关的知识，比如穿越沙漠时要骑骆驼，就说到了驼具。为了骑骆驼时更舒服，人们发明了很多驼具，有绳、鞍、驼铃等，大多用皮毛、红柳、手工毛毡、牛羊角等原料制成。
37、在茶马古道上，以普洱茶、藏茶为主体的茶叶成了贸易往来的重要载体。它不仅仅是一条具体的线路，也是一个巨大的贸易网络，更是一条人文精神的超越之路。
38、体验交通规则的重要性，自觉遵守交通规则。
39、活动反思：
40、齐读中国使缉法光盒叱谷癸贪含楷者的话──没想到，一条道路将远隔千里的我们联系在了一起，这真是一条伟大的路呀！
41、很多机器和交通工具都是人们根据动物或者植物的特征仿照出来的。
42、过十字路口时，我们要注意些什么？
43、直升机、飞机、潜艇、等机器或交通工具是按照动植物创造的。仿造鸟类翅膀的原理发明了飞机；仿照鱼类身体造型发明了潜艇；仿照蝙蝠和海豚回声定位的本领发明了声呐。直升机是根据蜻蜓发明的。
44、（3）（出示信号灯）这是什么？有什么用？
45、观看情景表演
46、听说直升机是根据蜻蜓能自由起降飞行而发明的。
47、刚才我们认识的交通标志对维护交通安全起着重要的作用。车辆的顺畅，人们的生命安全，更离不开交通警察。老师也要向交警叔叔学一些指挥交通的本领，请小朋友仔细看，猜一猜是什么意思。
48、老师来当交通警察，请小朋友站在这个十字路口，听警察叔叔的指挥，一起动一动吧！
49、认识这些特殊功能的车辆。如：洒水车、消防车，救护车、垃圾车、吊车等，老师再把车模型拿出来与幼儿分享。老师进行提问，让孩子们说一说我们看到的是什么车，并且说出这辆车的用途。
50、四、延伸活动
51、进一步激疑：听了这句话，你有什么想问的吗？启发学生多层面追问：为什么说这条道路将远隔千里的我们联系在一起了？联系我们的仅仅是一条路吗？中国使者为什么称它为“伟大的路呢”？伟大体现在哪里？
52、激发幼儿表述的愿望，能大胆的正确的表述自己的见解。
53、一、展开联想，揭示活动主题
54、答案：鸟-飞机
55、（出示交通标志）在车辆穿梭的马路上，除了信号灯这个交通标志外，还有很多交通标志，这些交通标志都有什么用呢？
56、出示多媒体课件。
57、不知道怎么跟孩子讲述丝绸之路？不如就由马可?波罗来告诉孩子吧
58、、字卡：交通安全、红灯停，绿灯行、人行道、非机动车道、汽车道。
59、活动目标：
60、三、活动过程：
中班幼儿园交通方式的演变教案
61、蜜蜂-直升飞机
62、布置活动场景。
63、鼓励各小组陈述自己的观点，教师在和学生的对话中相机梳理思路──友谊之路、商贸之路、文化之路、科学之路……
64、联合国教科文组织近年来发起的“丝绸之路研究计划”，把丝绸之路意味深长地称作“对话之路”，当代的中国人称它为“开放之路”。为什么称它是“对话之路”“开放之路”呢？今天，我们就沿着这条丝绸之路，察看一番，感受一番。二、再读课文，理清思路1.激疑：联合国教科文组织将丝绸之路称为“对话之路”，当代的中国人称它为“开放之路”，那么，文中所写的中国使者称它为什么呢？
65、学习目标1.有感情地朗读课文，了解“丝绸之路”的历史意义，激发学生向往古代文明，热爱祖国西部的情感。
66、学生寻读课文，回答老师的提问。
67、一、导入
68、（1）孩子们，刚才你们看到了发生了什么事情？
69、（2）如果生活中也是这样可不行啊！为什么会发生这种情况呢？
70、出示交通事故图片，请幼儿仔细观察。
71、孩子们对交通安全有一定的认知，能较客观的认定其他人行为的对与错。在活动中，幼儿的语言表达能力有了很大的进步，尤其是对于自己比较了解的事情，语言的条理性很强。由此可见，生活经验的积累对幼儿的思维、语言发展起着很重要的作用。但通常这样的活动，多数幼儿是围绕老师的指导来达成安全知识的学习的，缺乏一定的趣味性，不利于幼儿主动性和参与性的发挥。因此，在此活动中加入了情境表演的环节，使原本比较枯燥的数学活动因为融入了孩子比较熟悉并且比较感兴趣的内容，而显得格外有趣。在情景表演中，孩子们都表现得很认真和投入，孩子们的积极性也被极大的调动了起来。由此可见，教师在设计活动的时候，要把孩子的兴趣因素更多地考虑进去，牢记“兴趣是幼儿学习的动力”这一观点。在以后的活动中，教师应该多尝试使用这种活动形式，引发幼儿的讨论。
