课堂教学评价用语汇总112句

课堂教学评价用语

1、四、教师的课堂教学用语是否具有逻辑性。

2、教学内容难易适当，由浅入深。注重引导学生思考，但师生双边活动较少，课堂气氛不够活跃。

3、教学有条理，讲课有重点，让学生能够清晰地掌握到每个知识点。

4、课的结构清晰。准备部分、基本部分与整理部分的衔接科学、过渡自然。

5、曦元老师认为，评价一个教师的课堂教学用语可以从以下几个方面进行：

6、学生讨论激烈，情绪活跃。

7、使学生自主探究、合作性学习得到发挥。

8、教学重难点突出，板书清晰有条理。教学步骤设计合理，由浅入深，循序渐进。

9、专心听讲。笔记做的很详细，很清楚。课堂上积极举手发言。

10、老师并提供了丰富的内容，在整个教学过程中给予了学生比较充分的自主探究机会，让学生在活动中学习、提升。

11、整节课中学生兴趣浓烈，积极主动性较高。

12、一个优秀教师在课堂上常常会用幽默风趣的教学用语把枯燥的学习变得有趣，对于风趣的老师学生是格外喜欢的，风趣的教学语言不仅会给学生创造轻松的学习氛围，更会使师生关系变得和谐融洽，课堂教学效果自然会事半功倍。

13、一语言要准确

14、这是一堂实用、有效的公开课，教学过程中非常注重引导学生如何学、如何做，目的是帮助学生学习，教学目标非常明确，而且切合学生实际，课件的制作非常实际。

15、一个优秀教师在课堂上富有逻辑性的教学用语一定是可以使学生的思维的到螺旋式发展的，引导学生在解决问题时有序思考，不盲目判断。教学必然经历激情引趣、引导发现、总结收获、重点点拨、实践应用这样一个过程，每个过程的层次脉络清楚，过度语言自然流畅，让学生寻阶而上，学习如行云流水，自然天成。

16、老师能从学生特点出发，让学生在玩活动过程中探究新知识、理解新知，从整体上来看，效果确实不错，值得学习。

17、本节课，教师创设了学生爱好的猜谜活动，学生们非常感兴趣。兴趣是最好的老师，只有感兴趣，才会全神贯注，积极主动地去参与。

18、试一试,老师相信你能行。

19、充分体现了学生的主体和教师的主导作用。

20、培养学生集体主义意识。使学生在练习中，学会合作学会评价，体验运动的乐趣与成功的喜悦。

21、老师以学生熟悉的生活提出问题，激起学生学习的兴趣，进一步体会到语言学习与现实生活紧密联系着，知识来源于生活，并在生活中得以应用。

22、一个优秀教师在课堂上的教学语言一定是干净利落，简洁明了的，做到一语中的不拖泥带水，直奔主题不顾左右而言他。用简短的语言让学生明确学习目标和操作要求，用精炼的语言总结出知识点和教学难点，给学生以画龙点睛，一语点醒梦中人的感觉。

23、创设丰富多彩的情境，为学生对新知的探究和整节课教学任务的完成起到了举足轻重的作用。

24、精心设计课堂练习，体现趣味性和层次性。

25、关注学生心理，每一个教学环节都重视学生的心理体验。

26、我是一个公办学校在职老师，从事本行业工作有十多年的经历。只能说是经历，不敢说是经验。关于课堂用语这块，我个人的见解是除了专业术语以外，更多的可能是一个教师自己在课堂上的总结。我在教学中根据教学的需求把课堂用语简单进行了归纳：开场白的用语：1、我经常使用的是今天老师跟大家一起来学习什么；2、希望这堂课老师能跟大家合作愉快；3、老师想通过这堂课把自己的一些见解跟大家分享下，大家也可以在听完老师的课后把自己的想法跟老师分享；4、今天能跟大家一起学习，分享老师觉得很开心上面的开场的用语我是这么去设置的，第一这样的平等的用于更方便老师拉近师生关系；第二这样的用于也体现了当前教学中的“学生为主体，老师为主导”的思想。提问的用语，我也做了一些总结：1、谁能告诉老师这个问题的答案；2、哪位同学愿意分享下自己的想法；这样的课堂用语我个人觉得可能适用于增加课堂的平等气氛。当然了，所有的课堂用语都是为了方便更好的教学，提高教学效率的。所以从这个侧面来理解课堂用语，只要是对教学有帮助的，不涉及到抨击学生或者其他方面的课堂用语都是可以借鉴的。另外，好的课堂用语也能体现老师的个性，树立老师在学生心中的形象，毕竟“亲其师而信其道”。

27、一个优秀的教师在课堂上经常会准确的找到知识的生成点，抓住生成点不失时机的对学生进行启发引导，让学生的智慧得到生长。常用的教学语言是：你发现了什么？观察数据你找到了哪些规律？我们学过的哪些知识和这个知识有联系？你会得到什么启发等等，类似于这样的教学用语，能够引发学生主动思考，联系旧知获取新知。如小学数学图形的面试教学时，教师能有效引导学生把学过的图形转化成新的图形，找到新旧图形数量关系上的联系，从而推导出新的图形的面积公式。

28、老师能够充分挖掘学生的潜力，激发学生的学习兴趣，促使学生在课堂上积极参与。

29、五、教师的课堂教学用语是否具有简洁性。

30、老师在教学新知时循循善诱，让学生学习起来毫不费力，分发挥了学生的主动性，教学设计很好，引导得也很到位，同时还让学生体会到学生与生活的联系。

课堂教学评价用语

31、教学环节紧凑，合理把握重点，突破教学难点。

32、本节课内容的选择上非常新颖，组织严密，教师能充分调动学生学习积极性。

33、培养学生克服困难，不断向新的目标挑战的优良品质。

34、教学质量高，教学内容丰富，教学方法得当，让学生学到了更多的知识。

35、老师关注每一个学生，给予关爱和指导，让每个学生都能够获得充分的成长和发展。

36、课堂上细节讲解不够。

37、教师没有及时帮助学生解决练习中出现的安全问题。

38、课前准备充分，充分利用了多媒体教学，为学生创造了良好的语言学习情境，激发了学生的学习热情，调动了学生的学习积极性。

39、以下是一些简短的教学点评句子：

40、个人观点，仅供参考，欢迎同仁批评指正。

41、学生们上课的积极性和参与率极高，特别是老师能抓住儿童的心理特点，创设一定的情境。

42、教学思路清晰，讲课方式灵活，让学生轻松愉悦地掌握了知识。

43、重点、难点把握到位，教学经验丰富，教师调控能力强，选择的几个活动内容有针对性。

44、在课堂教学中，老师没有设置一个适合学生学习的情景，导致这个教学过程不连贯。

45、板书工整有条理，分析透彻，提示恰到好处。但二倍角的相对性要着重强调。

46、激发运动兴趣，培养学生终生体育的意识。

47、你朗读得真棒,可以和中央电台的播音员相媲美了。

48、基础理论扎实，专业知识面广，教学中无科学性错误，详略得当，布局合理，字迹工整规范。仪表端庄，教态自然，举止大方。对教学内容分析处理恰当，层次分明，条理清晰，容量适度，环节连贯、紧凑。能揭示知识的内在联系，重点突出，难点把握准确，课堂结构设计符合学生的实际。

49、老师语言优美，仪表大方，课堂中能充分利用儿童的心理特点，创设学生喜爱的教学情景。

50、在课堂中，教师花了充足的时间让学生多次进行合作学习，在合作探索中得出结论。

51、一个优秀教师在课堂上不仅会关注学生怎么学，更会关注到学生学的好不好，及时抓住课堂上学生迸发出来的智慧的火花，给学生积极的鼓励，使学生获得认同感，成就感，从而对挑战充满信心，对学习充满兴趣。常用的教学语言是：你的想到真是与众不同，为你点赞；你这是会思考的学生；你说得太清楚了，你的表达能力超强等等。

52、教学内容有所创新，是一堂有趣而又有实效的好课。

53、传授知识要借助于语言这个工具，而课堂语言自然也就成了知识信息的载体。只有那些饱含知识的课堂语言,才能打开学生的心灵之窗，才能让他们得到获取知识的快乐。有的学生说老师有“渊博的知识，像磁铁样吸引着我”这就是饱含知识的课堂语言的“魅力”。因此，教师的教学语言必须准确的传授科学知识。

54、发挥学生主体作用，让学生在动手实践、合作交流中自主探索。

55、有“创新”和“创意”。能活用教材，爱想点子。新课改的理念体现得很突出。

56、二、教师的课堂教学用语是否具有激励性。

57、三、教师的课堂教学用语是否具有趣味性。

58、发挥教师的引导作用，体现学生的学习主体地位。

59、课堂活跃，学生参与度高；内容丰富，层次分明，节奏紧凑，是一堂好课。

60、老师在教学新知时循循善诱，让学生学习起来毫不费力，发挥了学生的主动性，教学设计很好，引导得也很到位，同时还让学生体会到学生与生活的联系。

课堂教学评价用语

61、教学方法新颖独特，富有创意，使得学生在学习中不仅掌握知识，还能够培养自己的创造力。

62、你这节课的表现,给大家留下了深刻的印象!

63、教师基本功扎实，知识讲解准确，教学设计合理，始终以学生为主体，自主学习，小组交流讨论…

64、在这节课的内容安排上，课中的内容最好减少一个活动内容，否则教学时间有点紧。

65、教学体现了新课标精神，在课中合作、探究性学习得到了充分的体现。

66、合作交流的氛围中，解除困惑，在亲身体验和探索中解决问题，理解和掌握基本的数学知识，技能和方法

67、老师的课堂中能够充分扮演好组织者、引导者和合作者的角色，老师不是传授的现在的方法，而是教给学生解决问题的策略.

68、整节课学生情绪高涨，兴致勃勃。

69、课堂的思路清晰，环节紧凑。课堂上同学们都能够积极的发言。课堂上的过度都是非常的好的，都能够有衔接上。课堂上学生们和老师表现的都非常的出色。

70、活动内容丰富，形式多样。

71、对学生的带动性不够。

72、整个课堂的气氛不是很活跃，学生的兴奋度还不高，上课有点放不开。

73、教学思路清晰，过程流畅。

74、教学内容丰富，联系体育知识，拓展恰当。

75、教师示范少，学生没机会展示。

76、体现“以学生为中心”的课程理念，让学生做课堂的主人。

77、整堂课思路清晰，环节紧凑，重难点突出，设计合理。学生的课堂习惯非常好，每个人都能积极的参与到课堂中，课堂效果较好。

78、给学生一把在知识的海洋中航行的桨，让学生积极思考，在主动探索中获取成功并估验成功的喜悦。

79、教师的课堂用语。首先是普通话，发音标准，吐字清晰。其次是语言亲切。让学生有被关注的感觉。产生信任。再次是多赞扬，肯定学生。

80、整堂课思路清晰，环节紧凑，重难点突出，设计合理。

81、本节课条理清晰，节奏明快，体现了教师的基本功比较扎实。

82、本节课能够突出创新精神和实践能力的培养。

83、充分利用学生自制器材来完成本节课的教学，提高器材的使用率。激发学生的运动兴趣。

84、教学目的全，准，科学性强，切合实际。教学重点明确，突出重点的方法恰当、有效。教学难点找到，解决的方法恰当、有效。教学内容信息量最大，教学结构安排科学，从容自然，有张有弛。教学过程体现两性（工具性和人文性），两种积极性（教师的教和学生的学）调动了学生。教学方法灵活有效，课堂反馈渠道畅通无阻，形式多样，方向多维,矫正及时有效。

85、教学态度和蔼可亲，为学生营造了一个良好的学习氛围，让学生感到舒适和自信。

86、课的整体队形整体性特强，基本没有队伍的调动，但队伍的变化很多。

87、组织学生讨论，通过学生的相互交流、互相补充，让学生深刻理解其中的道理。

88、器材上是一个创新。学生自制器材，器材使用率高。

89、创设情境，激发学生参与活动的兴趣。

90、老师的课语言精练，教学环节过渡自然，过程由浅入深，方法灵活多样。

课堂教学评价用语

91、老师注重培养学生的实践能力，让学生能够根据所学知识解决实际问题。

92、你这节课的表现给大家留下了深刻的印象!

93、老师的课堂用语

94、教学设计可以说比较理想。

95、学生的课堂习惯非常好，每个人都能积极的参与到课堂中，课堂效果较好。

96、教师主导地位发挥得当。

97、你很有创见,请再响亮地说一遍。

98、老师教学态度严谨，不仅仅在学习上严格要求我们，更在教学方面严格要求自我，在生病严重的状况下仍坚持上课且能保证教学效果良好。

99、用音乐融入课堂教学，体现新课标的精神。

100、这节课培养了学生自主学习、竞争意识，团结合作、勇敢顽强的意志品质也得到了相应的发展。

101、一、教师的课堂教学用语是否具有启发性。

102、学生的主体地位充分体现。

103、课堂语言是教师在课堂上经过长期使用而形成的教学用语。课堂语言有其自身的特点、使用原则、表达方式和风格,是社会语言的一个组成部分。除了要用标准的普通话，还要做到以下几点：

104、老师讲解生动，内容深入浅出，让学生受益匪浅。

105、老师这节课上得很成功，学生们上课的积极性和参与率极高，特别是老师能抓住儿童的心理特点，创设一定的情境。

106、教师课堂评价语是指教师在课堂中对学生的回答、作业、演示、表现等作出的评价性语言。

107、教学内容充实，扩展知识面广泛，让学生得到全面的提升和发展。

108、老师真为有你这样的学生而自豪。

109、教材改造是一个创新。把通过改造运用到了教学实践中。

110、教师的评价语言直接影响到小学生对知识技能的掌握和思想感情的发展。一堂课的成功与否，不只在于教师事先精心设计好的每一句教学语言是否精彩，更在于师生双向交流过程中教师有没有充满教育机智的课堂评价语的有效发挥。

111、你课堂活跃积极，踊跃参与到课堂来。

112、老师授课思维严谨，关心学生，态度积极。认真负责，上课前备课积极，课堂上注重与学生的互动，也重视学生的想法，与学生沟通积极。